Question de M. HAMEL Emmanuel (Rhône - UMP) publiée le 12/12/2002
M. Emmanuel Hamel attire l'attention de M. le ministre de la jeunesse, de l'éducation nationale et de la recherche sur l'article paru à la page 20 du quotidien Le Figaro du 18 juin 2002 dans lequel son auteur, doyen de la faculté de philosophie et directeur du laboratoire " Philosophie de la religion " à l'institut catholique de Paris, préconise un enseignement des religions à l'école : " la question n'est plus seulement de savoir si l'enseignement des religions à l'école est ou sera utile. C'est plutôt celle de sa mise en oeuvre qui s'impose. " Il le remercie de bien vouloir lui faire connaître son opinion à l'encontre de cette analyse et lui indiquer les intentions du Gouvernement dans ce domaine.
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Réponse du Ministère de la jeunesse, de l'éducation nationale et de la recherche publiée le 20/02/2003
L'intelligence de nos sociétés contemporaines et de notre environnement le plus quotidien, en effet, rend indispensable la connaissance du fait religieux dans son inscription sociale et culturelle, dans ses multiples dimensions, temporelles et spatiale, littéraire, artistique et philosophique. Le rapport Debray sur " l'enseignement du fait religieux dans l'école laïque ", remis le 14 mars 2002, se situait dans le prolongement d'une réflexion entamée au sein de l'école dès les années 1980/1990 (rapport Joutard). Il montre que le parcours des élèves dans les cycles de l'enseignement secondaire - collège et lycée - leur permet d'aborder l'étude du fait religieux à la lumière des différentes disciplines professées. Des dispositifs comme celui des itinéraires de découvertes, en collège, ou celui des travaux personnels encadrés, en lycée, autorisent aujourd'hui la mise en oeuvre d'une approche transversale et pluridisciplinaire dans le cadre des enseignements existants, en partant des matériaux et données sensibles propres à chacune des disciplines (textes, oeuvre d'art, carte, etc.). La démarche accomplie par les historiens et les géographes peut s'élargir aux littéraires, aux philosophes ou encore aux professeurs d'enseignement artistique ou de langues. Au cours de leur formation initiale et continue, les professeurs de l'enseignement primaire et secondaire devront pouvoir bénéficier de la réflexion des meilleurs spécialistes. La création de l'Institut européen en sciences des religions (17, rue E.-Cresson, 75014 Paris), la tenue du colloque national sur " l'enseignement du fait religieux " organisé par la direction de l'enseignement scolaire (DESCO) du 5 au 7 novembre 2002 sont des exemples de l'effort entrepris.
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